针对近段时间2020级学生出现思想和行为上的松散，根据学院领导班子研究，决定在2020级各班开展加强学风建设的主题班会。2020级四位班主任在2021年5月14日中午，分别召集各自负责班级学生进行了学风建设教育主题班会的宣讲。
2020级四位班主任分别是：理论教研室夏凯老师，他负责2020级社会体育指导与管理1班，田径教研室陶淑玲老师，她负责2020级社会体育指导与管理3班，球类教研室金强、闫亚茹老师负责2020级社会体育指导与管理2班和4班。
一、理论教研室夏凯老师。他针对班级最近早自习、早锻炼和晚自习出现的问题进行说明，提示大家早自习等一系列学校开展活动的重要性。对近期上课过程中，请假不规范、上课迟到等问题进行了严肃批评，并提示大家以后引起重视。
然后，夏凯老师分享自己在读本科和研究生时的学习经历，提示大家制定学习目标。在制定学习目标的时候要根据自己的特点，如果有考教师资格证和研究生计划，现在应该重视理论专业课的学习，为后期的考试打下基础。就算没有当老师和读研究生打算的同学，也应该把自己的主项（健身健美、篮球、羽毛球等）练习好，如果没有好的就业机会，突出的运动技能也能够为自己赢来不错的工作机会。
最后，夏凯老师希望通过本次学风建设主题班会，能够帮助同学们发现自身在学习中存在的问题，并在今后的学习过程中加以改正；通过分享自身的学习经历，引导同学们确定自己的学习目标，并贯彻到以后的学习中。
二、球类教研室金强老师。他在班会上强调：“无规矩，不成方圆”。一个班集体如果没有一套完善的班级管理制度，就不可能有强大的凝聚力。良好的班风对于班集体的成长非常重要。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。
他告诉学生，学习是当下的首要任务。我们大学生应走在社会发展的最前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯、敢于创新的阶段，我们要努力成为合格的社会主义建设者和接班人。
三、田径教研室陶淑玲老师。她的分享可谓是掏心置腹，她和同学们说道：大学作为学生转变为社会人的跳板，具备着淘沙、锤炼和雕琢的功能，如果我们不去淘沙何以知晓自己是否是金子，如果我们不去经历困难何以体现坚强意志，如果我们不去内修外化何以成就自我，所以是金子还是沙子，主要看自己的选择。
作为你们的班主任，自认为一名合格的大学生首先得做到为自己的选择不后悔，硬着头皮也要走完这条路，然后再思考自己能否成为一个金子，最后再看能否光芒照大地。俗话说“人往高处走，水往低处流”，每个人初心都希望自己是一个金子，闪闪发光，都希望自己能够有目标有理想，并能一一去实现，可环境的恶劣污染纯净的内心很容易，而坚持初心却很难。正所谓“世事难料嘛”，何不再坚持一下，说不定雨后就是彩虹呢，保持积极乐观向上的心态，不说走向成功，但起码也能过上幸福美好的生活。
就现在的环境来说，学校提供给我们一个安全的学习氛围，可能不能完全如我们的意，但我们大学生作为学习环境中的一份子，难道就没有一点责任和义务让学习环境和氛围变得更好吗？这是我们要思考的问题，我们的堕落伤害不了他人，更多的是损耗自己的青春，浪费光阴，如果我们能正确的面对这种不适，化困难为动力，自我雕琢，何乐而不为呢？
班级班风不良，一般都是思想走了弯路，如果我们班级能够互相帮助、互相鼓励，减少懒惰，班风学风想必会有很大的改善，如果我们每个学生都做好自己，规律生活，找寻目标，努力奋斗，总有一天会变成金子，实现自己的人生价值和享受自己所创造的美好生活！
最后，陶淑玲老师希望大家端正思想，学好专业，增加课余训练，打造自身，成就自我，为2020级社体3班学风建设出一份力！
四、球类教研室闫亚茹老师。她和同学们谈论了学风建设的意义和重要性，以及如何提高大家的课堂兴趣。
学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一，学风建设是高校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，顽强拼搏，求实创新。
1、规划美好的未来。 理想是前进的动力，作为大一学生，面对渺茫的前方，我们应该静下心来，规划我们的未来，既然选择了此专业，就应该踏踏实实的学好它。我们可以提前从很多途径去了解所学的专业，初步了解该方向未来就业发展前景，结合自身条件，作出对比，制定符合自身的未来职业规划方案。
2、树 立良好的班级形象。作为班级的一员，应该以维护班级形象为荣。生活上:我们应该以对待兄弟姐妹一样坦诚相待，互相帮助，团结友爱，和睦相处，宽容、仁厚。学习上:积极主动，取长补短，共同进步。浓厚的班级氛围，会让班级的形象绽放出属于它的魅力。
3、提高大家的课堂兴趣。（1）丰富课堂知识。 在平时的自习中，多穿插些课外知识，以其兴趣为中心，循循善诱，发散思维。（2）开展课堂小活动。 一周举办一次 “学习交流小讨论”，互相探讨难题，共同面对，共同解决。
